陶行知“教学做合一”理论在初中物理教学中的应用  

作　　者：马晓宁 

机构地区：[1]陕西省汉滨区江北高级中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第9期37-38,共2页

摘　　要：初中物理具有一定的特殊性,需要教师将理论和实践进行有机结合,以激发学生的探究兴趣,促进学生主动思考、探究物理知识,提高学生的创新能力和实践操作水平。陶行知主张,不能将“教学做”分家,而应“教学做合一”,“做”是核心,要在做上教,在做上学,从先生对学生的关系上说,做便是教;从学生对先生的关系上说,做便是学。这种理念非常符合初中物理教学“跨学科实践”“实验探究”的要求,与新课改的内容一致。因此,教师应深入学习该思想并将其融入物理教学中,充分发挥其对物理教学的指导作用,全面提高初中物理教学质量和效率。

关 键 词：初中物理 教学做合一 陶行知 主动思考 探究兴趣 物理教学 实践操作 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]