以生为本,让科学教学出彩  

作　　者：王希标 

机构地区：[1]大城县第五小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第8期53-53,共1页

摘　　要：在日益重要的科学课堂上,教师只有始终坚持以生为本的课堂观,才能将学生从接受型课堂带入自主探究型课堂,让科学教学精彩纷呈。一、提升主体性:促科学探究能力提升学生主体性,创建以学生为主体的课堂环境,意味着教师要转变角色,从知识的直接传授者变为引导者,鼓励学生主动参与到课堂各个环节中。

关 键 词：以生为本 科学课堂 转变角色 科学教学 学生主体性 传授者 探究型课堂 课堂观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]