撑“核心”之篇,探“支持”之法——以《落叶》为例,谈PCK视野下散文诗教学的设计与实施  

作　　者：朱玲燕 

机构地区：[1]杭州市萧山区城厢幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第7期32-35,共4页

摘　　要：《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出:“文学语言是早期语言学习的一种特别的经验储备,学前阶段儿童喜欢聆听学习各种儿童诗歌、童话故事和散文,这种通过口头语言方式输入传递的语言信息,却带有凝聚书面语言特质的高质量语言的价值,对于儿童的语言发展具有非常重要的意义。”散文诗作为一种重要的文学形式,在语言教学中发挥着重要的作用。

关 键 词：学前儿童 儿童诗歌 PCK 核心经验 语言特质 口头语言 童话故事 散文诗 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]