语言特质

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美国本土裔口述文学的语言特质及转换策略——以曲词为例
《天津外国语大学学报》2025年第1期100-109,F0003,共11页陈靓 
以曲词为代表的美国本土裔口述文学不仅包括口述文学中的吟诵、祷告等语言表述,也包括各种典仪中所涉及的舞蹈、绘画、神话原型、宇宙观、时间和空间概念等多种元素,并在此基础上形成了相应的修辞风格和表达策略。论文从语言特质、翻译...
关键词：口述文学 美国本土裔 曲词 转换策略 
重构反叛的场域——对王朔新书《起初·纪年》语言特质的布尔迪厄式考察
《文艺评论》2024年第6期62-69,共8页汤凯伟 
国家社会科学基金一般项目“新时期以来作家‘文学谈研究”(项目编号:23BZW154)阶段性成果。
王朔小说创作在新世纪进入了一个相对沉寂的时期,对王朔在新世纪小说创作的研究数量也极少,造成这一现象的原因是王朔的语言在新世纪出现了“断裂”并表征为粗糙、呓语、破碎和晦涩。《起初·纪年》面世于王朔创作的特殊时期,其最重要...
关键词：王朔 《起初·纪年》 历史文本 习性语言 
徽州民歌的语言特质及其保护
《宿州学院学报》2024年第8期43-46,共4页贺晶晶 
教育部产学合作协同育人项目(230700383174248);安徽省科研编制计划项目(2022AH052112);安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm1304)。
徽州民歌是安徽特色地域文化的一种形态,也是我国非物质文化民歌体系的重要组成部分。当前中华优秀传统文化备受重视,徽州民歌对徽文化的传承和优秀传统文化的传播具有深远意义。徽州民歌蕴含着浓厚的地域文化基因,反映着地域性的社会...
关键词：徽文化 徽州民歌 语言特质 传承保护 
撑“核心”之篇,探“支持”之法——以《落叶》为例,谈PCK视野下散文诗教学的设计与实施
《山西教育（幼教）》2024年第7期32-35,共4页朱玲燕 
《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出:“文学语言是早期语言学习的一种特别的经验储备,学前阶段儿童喜欢聆听学习各种儿童诗歌、童话故事和散文,这种通过口头语言方式输入传递的语言信息,却带有凝聚书面语言特质的高质量语言的价值...
关键词：学前儿童 儿童诗歌 PCK 核心经验 语言特质 口头语言 童话故事 散文诗 
从刘半农到滕固:新文学早期散文诗的认知错位与历史桎梏
《现代中国文化与文学》2024年第2期207-220,共14页程玉婷 
“散文诗”作为一种独立的文体概念目前公认溯源至波德莱尔。除形式的散文化、不分行这一最直观的特点外,论者一般援引“没有节奏和韵律而有音乐性,相当灵活,相当生硬,足以适应灵魂的充满激情的运动、梦幻的起伏和意识的惊厥”(1)来说...
关键词：波德莱尔 刘半农 散文诗 散文化 独立文体 文体概念 滕固 语言特质 
粗犷、刚健与融合——21世纪以来“闯关东文学”语言的审美意蕴和文化特质
《华夏文化论坛》2023年第4期60-67,共8页王欣睿 
国家社会科学基金项目“‘闯关东文学’与东北文化精神构成研究”(项目编号:21BZW161);吉林省社科基金项目“东北文化视野下‘闯关东文学’及其价值取向研究”(项目编号:2020B160)
在中国近代史上,“闯关东”是一次规模巨大、影响深远的移民潮。移民潮不仅促进了中原和东北地区之间的文化交融,而且丰富了东北日常习惯用语的表达。齐鲁大地语言的平实厚重,碰撞白山黑水间语言的放荡不羁,移民潮带动的多地域方言词汇...
关键词：“闯关东文学” 文学语言 审美意蕴 语言特质 
彰显文化精神 追求大美境界--大写意中国画创作体会
《画界》2022年第6期66-71,共6页汉风 
大写意中国画作为中国画发展的一个高级形态,其内在精神、文化价值、审美意义、语言特质在中国艺术中具有很高的地位。自明清至近现代大家辈出。尤其是改革开放以来,大写意中国画在多元文化的语境中展现出不同路径的探索,取得可喜的发...
关键词：中国画发展 中国画创作 大写意 世俗文化 多元文化 语言特质 内在精神 不同路径 
低吟曼诵 文言兼生——以统编语文教材四年级上册《王戎不取道旁李》为例
《江西教育》2022年第26期44-48,共5页赖冬兰 谢称发(点评) 
2021年度江西省教育信息技术研究“十四五”规划课题“‘互联网+’背景下的石文化校园阅读实践与研究”(立项编号:2021-X-1-5116)的阶段性研究成果。
在“互联网+”背景下,教师在教学时要注重学科内容与信息技术的有机融合,能依据目标定位,落实单元语文要素。如《王戎不取道旁李》为统编语文教材四年级上册第八单元课文,这一单元的语文要素有“了解故事情节”“简要复述课文”,执教教...
关键词：语文教材 复述课文 语言特质 信息技术 学情 王戎 互联网 品悟 
紧扣文本语言特质,提高读写结合教学效率
《作文成功之路》2022年第30期53-55,共3页张静 
读写结合是将阅读和写作相结合的教学方式,叶圣陶说:“有些教师认为阅读和写作没有关联性,且一味重视写作,在日常教学中经常埋怨学生的作文水平不高,但其实是学生的阅读水平有待提升,没有重视阅读教学而影响了学生的写作能力。”可见加...
关键词：作文水平 读写结合 语言特质 日常教学 语文知识 写作手法 融合教学 阅读和写作 
镇平玉雕“口诀心法”中的语言特质与审美情趣探究被引量：1
《郑州轻工业大学学报（社会科学版）》2022年第2期85-92,共8页李新珂 
河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(2021-ZZJH-267)。
镇平玉雕艺人通过经年累月的反复实践,将镇平玉雕工艺的核心技艺法则凝练成“口诀心法”代代相传,实现了对玉雕技艺的传承。“口诀心法”通过言说,对技术经验进行口语化表达;通过传达,对艺术原则进行精简化陈述;通过训诫,对主流价值观...
关键词：镇平玉雕 口诀心法 口传心授 传承 审美情感 
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