初中物理实验生活化的必要性探究  

作　　者：张江书 刘海月 

机构地区：[1]沙河市渴水学校 [2]沙河市第八中学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第7期9-10,共2页

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划“双减专项”课题“‘双减’视域下初中物理实验生活化的策略研究”(课题编号:2104037)的成果之一。

摘　　要：“双减”政策实施以来,如何提高学生的学习效率成为当前物理教师急需解决的问题。而生活化的实验或取材于生活用品,或来源于熟悉的生活场景,是物理学习天生的有利因素,倡导物理实验生活化十分必要。一、生活化实验在前置学习中的必要性1.唤醒旧知,提高课堂学习效率。从知识层面上讲,初中物理是小学科学的延伸和深化。小学科学课作为物理的启蒙课程,包含了很多初中物理基础知识,涵盖了声、光、热、力、电、能量等。

关 键 词：物理基础知识 初中物理 小学科学 前置学习 物理教师 物理学习 生活场景 生活化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]