“双减”背景下小学数学个性化作业的设计研究  

作　　者：郭秀梅 

机构地区：[1]贵州省毕节市大方县东关乡白泥小学

出　　处：《试题与研究》2024年第19期105-107,共3页

摘　　要：教育界在国家政策引领下迎来了一场深刻的变革,即“双减”政策的实施。这一政策旨在减轻学生过重的学业负担,有效减轻教育竞争压力,促进学生全面发展。在这一背景下,教育教学工作面临了前所未有的挑战与机遇。在小学数学教育领域,学生的学习情况千差万别,有的学生数学基础扎实,有的学生则存在着各种程度的不足。传统的教学模式往往难以满足不同学生的学习需求,一刀切的作业设计更加突显了学习的不公平性和无效性。因此,如何在“双减”政策的指导下,设计个性化的数学作业,成为当前教育教学改革亟待解决的问题之一。

关 键 词：小学数学 个性化作业 学业负担 传统的教学模式 作业设计 数学作业 不公平性 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]