在开放性教学中培养学生的创造性思维  

作　　者：刘爽 

机构地区：[1]北京市东城区体育馆路小学

出　　处：《留学》2024年第16期55-55,共1页Studying Abroad

摘　　要：创造性思维是人类思维的高级形式,是建立在较高认知水平上的认知能力。数学作为极具逻辑性和思维性的学科,更加需要注重培养学生的创造性思维。因此,在小学数学教学中采用开放式教学,让学生的知识学习更具深度,让学生的知识运用能力真正得以发展。笔者以“小数点的移动引起小数大小的变化”教学为例,浅谈在开放性的教学实践中培养学生的创造性思维的几点尝试。知识的学习可以结合开放的学习资源展开,通过认知及实践活动的开展调动学生的思维,带动学生产生对知识的探索欲望。开放性的学习资源,要基于学生原有认知和生活实际需求,需要创造性的应用教材,使教材走进学生,同时还应为学生准备丰富的学习材料,满足不同水平的学生,以激发学生的创造性思维。

关 键 词：知识运用能力 探索欲望 开放性教学 开放式教学 小学数学教学 创造性思维 学习材料 思维性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]