以情境教学激发幼儿的探索欲望  

作　　者：张静苹 

机构地区：[1]北京育新实验幼儿园

出　　处：《留学》2024年第16期66-66,共1页Studying Abroad

摘　　要：幼儿的数学能力要从小培养,3-6岁是认知能力发展的关键时期,这期间幼儿逐渐形成了数的概念与逻辑思维能力。根据幼儿的年龄特点与学习能力,中班幼儿需能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重、宽窄等特点,并能用相应的词语描述,其中,区分物体的宽窄对于幼儿来说具有一定的难度。我们观察发现,幼儿对比较物体很感兴趣,如比较拼插玩具的长短、比较用积木搭建的楼房的高矮,因此,根据教学内容,我们采取了比较教学法,通过引导幼儿观察、操作、思考,激发他们的探究兴趣,让他们学会发现、分析和解决问题。

关 键 词：比较教学法 探索欲望 探究兴趣 中班幼儿 认知能力发展 情境教学 年龄特点 教学内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]