数智化背景下产教融合在人才培养中的挑战与对策  

作　　者：朱明镜[1] 周晓婷 赵京岚[1] 屈克英[1] 赵灿[1] 

机构地区：[1]泰山职业技术学院

出　　处：《四川劳动保障》2024年第8期99-100,共2页

基　　金：2023年山东省职业教育教学改革研究项目“‘互联网+职业教育’产教融合人才培养体系探索与研究”(2023247);2023年度山东省教育教学研究课题“现代服务业发展背景下职业教育产教融合的路径研究--以财经商贸类专业为例”(2023 JXQ080);部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题“职业院校科教融汇路径研究”(XMS16)。

摘　　要：产教融合旨在通过高校、职业院校与企业之间的深度合作,共同培养符合市场需求的高素质人才,以满足数智化时代对人才的新要求。然而在数智化背景下,产教融合在人才培养过程中也面临着诸多挑战。因此,深入分析数智化背景下产教融合在人才培养中所面临的挑战,并提出相应的对策和建议,对于推动教育事业的进步和发展具有重要意义。产教融合模式及其特点产教融合模式。一是校企合作模式,即企业和学校之间建立合作关系,共同制定人才培养方案、课程设置和教学计划,共同开展实践教学、科研合作等活动。这种模式可以充分利用学校的教育资源和企业的产业资源,实现资源共享和优势互补。

关 键 词：产教融合 科研合作 校企合作模式 人才培养过程 深度合作 挑战与对策 符合市场需求 教学计划 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F279.2[文化科学—教育学]