小学数学“多元化教学”模式的实践与应用  

作　　者：马娟 

机构地区：[1]甘肃省武山县洛门镇第二小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第7期57-58,共2页

摘　　要：现阶段,小学数学教学过程中应用“多元化教学”理念与模式已成为教师推进高效课堂构建的主要途径。然而,在大量的实践教学过程中发现,“多元化教学”模式的推广仍存在许多问题,这对该教学模式的应用效益产生了负面影响。因此,需要教师加强研究,以促进小学数学教学的发展。

关 键 词：小学数学 实践教学过程 多元化教学 应用效益 高效课堂构建 实践与应用 教学模式 理念与模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]