TBL主导的整合教学模式在中医正骨学的应用  

作　　者：徐斌 秦大平 梁恬 

机构地区：[1]甘肃中医药大学中医临床学院,甘肃兰州730020

出　　处：《光明中医》2024年第16期3341-3343,共3页GUANGMING JOURNAL OF CHINESE MEDICINE

基　　金：甘肃中医药大学教学改革项目(No.404103010102)。

摘　　要：目的探讨以团队为基础的教学法(Team-Based Learning,TBL)为主导的整合教学模式在中医正骨学中的应用效果。方法选取甘肃中医药大学中医骨伤2018级专业学生63名为研究对象,随机分为教改组和对照组,每组31名。教改组采用TBL整合传统教学、案例教学(Case-Based Learning,CBL)和问题导向教学(Problem-Based Learning,PBL)的多元化教学模式,对照组采用传统教学模式。通过对比2组学生的学习成绩、实践技能、团队合作能力和教学满意度来评价不同教学模式的效果。结果教改组在理论考试、实践技能操作和团队合作能力方面的表现均显著优于对照组(P<0.05),且教学满意度较高。结论TBL主导的整合教学模式在中医正骨学教学中具有显著优势,对提升教学质量和培养学生综合能力有重要意义。

关 键 词：TBL 整合教学模式 中医正骨学 教学模式 教学改革 医学教育 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]