基于问题驱动的探究式实验教学模式——以“青矾中铁元素的检验”为例  

作　　者：陈文斌 

机构地区：[1]广东省广州市增城区荔城中学,511300

出　　处：《中学化学》2024年第8期1-4,共4页

摘　　要：一、教学主题分析“铁盐与亚铁盐的转化”位于人教版(2019年版)必修第一册第三章“铁金属材料”第一节“铁及其化合物”的第3课时,是课程标准要求学习的典型变价过渡金属元素内容之一。通过该节课的学习,学生不仅认识到铁元素具有不同价态,可通过氧化还原反应实现不同价态相互转化,而且为物质分类、离子反应和氧化还原反应等基本理论补充感性材料,还能为学习变价非金属主族硫、氮元素提供学习方法指导。

关 键 词：学习方法指导 氧化还原反应 过渡金属元素 问题驱动 感性材料 离子反应 铁元素 教学主题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]