每节课,都与未来有关  

作　　者：罗鸣亮[1] 

机构地区：[1]福建省教研室

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期1-1,共1页

摘　　要：作为教研员,我有一个很深的体会,即无论与教师教研,还是给学生上课,道理其实是一样的,就是最大限度地调动“人”学习的积极性。所以,教研时,我们想办法让与会教师人人卷入、参与学习;课堂教学时,努力使每一位学生经历独立思考、小组共学、全班质疑、深化认知的过程。获取多少知识不是最重要的,重要的是学生和教师自身的质疑、批判和探究能力有没有得到提高。我想,这是“立德树人”这一根本任务的核心旨归。

关 键 词：立德树人 教研员 探究能力 课堂教学 教师教研 深化认知 最大限度 独立思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]