循“点”拓径,深耕中华优秀传统文化——“韩信点兵”教学实践与思考  

作　　者：雷祖听 白雷 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区沙城第三小学 [2]浙江省瑞安市锦湖实验小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期58-61,共4页

摘　　要：课前思考我国古代数学典籍《孙子算经》中有“物不知数”一题,也称“韩信点兵”问题,后因其解法符合由高斯得出的同余式解法的一般性定理,故西方称之为“中国剩余定理”。本题所蕴含的解法原理与五年级的“倍数”内容相关联,由此展开教学思考。笔者以“韩信点兵”的故事引入,引导学生通过自我问学展开探究,在用多种算法探寻答案的基础上,借助数形结合理解算法原理,融合信息科技,实现原理可视化,以此增强知识关联性,同时领悟中华优秀传统文化的内涵,提升文化自信与民族自豪感。

关 键 词：中华优秀传统文化 文化自信 中国剩余定理 数形结合 韩信点兵 古代数学 同余式 五年级 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]