让学生在任务驱动中快乐读书——统编教材二年级上册“读读童话故事”教学设计  

作　　者：汪萍萍 

机构地区：[1]浙江省杭州绿城育华学校小学部,310000

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期113-116,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》把整本书阅读作为六大语文学习任务群之一,提出了明确的教学内容和教学建议。“快乐读书吧”是小学语文统编教材编写的一大特色。深度解读统编教材,优化教学目标与过程设计,是开展整本书阅读的重要策略。

关 键 词：整本书阅读 统编教材 深度解读 优化教学目标 小学语文 任务驱动 童话故事 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]