“三位一体”模式支持幼儿体验剧课程实施策略  

作　　者：吴风霞 

机构地区：[1]江苏省南通市春风南岸幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第7期96-100,共5页

基　　金：南通市“十四五”教育科学规划课题《“活教育”理念下幼儿体验剧园本课程建设研究》阶段性成果,课题编号:GH2022041。

摘　　要：幼儿体验剧是基于幼儿生活经验,以体验式学习为核心,在生活、学习与游戏中建立经验链接,幼儿自由采风、自主创编、自制道具、合作表演的戏剧课程活动。“三位一体”模式即融合资源、环境及教师三个层面,支持幼儿体验剧开展实施的模式。其中资源包含社会、家长及自然资源的挖掘与有效利用;环境包含园内共享式体验剧场馆、班级模拟场馆环境及相应游戏材料的创设与提供;教师的支持包含架构课程内容框架、组织认知活动、观察与倾听、支持与调整等。

关 键 词：课程实施策略 体验式学习 游戏材料 组织认知 三位一体 自主创编 自然资源 幼儿体验 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]