初中数学概念教学的优化策略探究  

作　　者：何景淑 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第十四中学,广西壮族自治区南宁530022

出　　处：《数学学习与研究》2024年第22期65-67,共3页

摘　　要：概念教学一直是数学教学的重点和难点内容.文章探讨了优化初中数学概念教学的三大策略.首先,通过创设贴近学生生活实际的情境,引入数学概念,旨在缩短学生与抽象概念之间的认知距离,激发学生的学习兴趣.其次,强调让学生在体验中深化对概念的理解,通过设计丰富的实践活动,引导学生主动参与,积极探索,以提升学习效果.最后,设计具有针对性和层次性的练习,以帮助学生巩固所学知识,实现概念的内化.这三大策略的实施旨在提高初中数学概念教学的效果,培养学生的自主学习能力和创新精神.

关 键 词：初中数学 概念教学 生活情境 体验过程 针对性练习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]