初中历史大单元教学策略  

作　　者：王艳云 

机构地区：[1]山东省邹平市梁邹实验初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第8期56-57,共2页

摘　　要：初中历史大单元教学的作用不可忽视,本文从三个方面介绍大单元教学,分别是拓展资源、明确方向、设立目标,借助具体的单元知识点,引导学生更加高效合理地学习,以此来提升学生学习能力,让课堂教学更加高效。一、为什么要采用大单元教学1.有助于加强知识联系。历史学科的知识点非常繁杂,在大单元教学模式下,教师可以将单元内的知识点结合起来,深度挖掘知识点之间的联系,从而加深学生的理解。

关 键 词：初中历史 大单元教学 拓展资源 明确方向 课堂教学 深度挖掘 单元教学模式 作用不可忽视 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]