教师研修数字化转型的探索与实践  

作　　者：王立[1] 刘学军[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期52-53,共2页

基　　金：河南省教师教育课程改革研究一般项目“教师职后网络研修效果评价与提升策略研究——基于柯氏评价模型的分析”的阶段性研究成果,项目编号:2022-JSJYYB-020。

摘　　要：党的二十大报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。积极推动教师研修数字化转型,已成为促进教育高质量发展的必然选择。一、教师研修数字化转型的时代背景2018年,教育部等五部委发布《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,提出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用。

关 键 词：数字化转型 教师教育信息化 全民终身学习 教师研修 教育振兴行动计划 虚拟现实 人工智能 大数据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]