幼小衔接视角下的儿童科学思维培育路径探究  

作　　者：段青珍 陈冠亚 

机构地区：[1]郑州市金水区新建幼儿园 [2]郑州市基础教育研究室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期66-67,共2页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“幼小衔接视角下儿童科学思维培育现状及发展研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2316010054。

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)都提出,要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力、创新能力。由此可见,发展思维能力尤其是科学思维能力是开展入学准备教育的重要内容,是儿童身心发展的必备素养,也是中国学生核心素养中学习能力中的关键品质。

关 键 词：儿童身心发展 幼小衔接 路径探究 科学思维能力 思维培育 发展思维能力 创新能力 学习与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]