开启同频模式 助力幼儿游戏  

作　　者：尤思思 

机构地区：[1]浙江省湖州市蓝天实验幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期124-125,共2页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：同频互动,即我传递的信息能被你接收,两个人的沟通能聚焦同一个话题,真正的同频互动是一种双向奔赴。本园实践发现,在教师与幼儿互动的过程中,存在两种类型的教师。一种是好问型教师,以与幼儿互动为目的,在幼儿游戏过程中打断幼儿并不断询问:“你在干什么呀?”“你为什么这么玩?”当幼儿对教师的提问不感兴趣时,他们会选择忽视教师。另一种是沉默型教师,不清楚与幼儿互动的方式、方法,担心自己的互动成为一种干扰,不敢与幼儿进行交流、沟通,当幼儿遇到自己无法解决的问题而去求助教师时,教师却选择忽视或者应付幼儿:“你自己试试看。”基于此,我们试着探索教师与幼儿同频互动的策略。

关 键 词：幼儿游戏 幼儿互动 两种类型 助力 同频 沟通 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]