结构化教学,让文言学习走向深度  

作　　者：王俊珍 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区教育科学研究院,518110

出　　处：《中学语文教学》2024年第8期70-71,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：文言文在中学语文教学中占据举足轻重的地位,其独特的“一体四面”特征,在提升语言运用能力、促进思维发展、增强审美创造力及培育文化自信方面发挥着重要作用。然而,当前文言文教学存在知识传授碎片化、学习过程浅表化、文言分离等问题。周珺老师通过教学的结构化设计,为我们解决上述问题提供了教学典范。

关 键 词：审美创造力 结构化教学 中学语文教学 结构化设计 文言文教学 语言运用能力 文言学习 培育文化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]