基于范希尔理论培育几何思维的教学实践研究——以“垂直于弦的直径”的教学为例  

作　　者：王霞 

机构地区：[1]山东省日照市岚山区玉泉实验中学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第3期68-72,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：几何思维培育对几何教学具有重要意义。范希尔理论是以学生思维发展为基础,并结合几何教学实践提出的实践教学理论。以“垂直于弦的直径”为例,经历观察、实践、猜想、证明、应用等数学活动,培养学生的几何推理能力,促进学生几何思维的养成。

关 键 词：范希尔理论 几何教学 思维水平 垂径定理 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]