有学上、融得进、上好学:一所农村小学的融合教育实践  

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作  者:王琴 李金洋[1] 

机构地区:[1]江苏省丹阳市访仙中心小学,江苏镇江212321

出  处:《现代特殊教育》2024年第15期61-62,共2页Modern Special Education

摘  要:江苏省丹阳市访仙中心小学作为一所历史悠久的农村小学,通过完善教育安置形式满足特需学生多样化需求,进行课程调整帮助特需学生有效参与普通课程学习,促进教师专业成长为融合教育提供智力支持,走出了一条独特的农村小学融合教育之路。

关 键 词:融合教育 农村小学 课程调整 教师专业成长 

分 类 号:G760[文化科学—特殊教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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