有学上、融得进、上好学:一所农村小学的融合教育实践  

作　　者：王琴 李金洋[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市访仙中心小学,江苏镇江212321

出　　处：《现代特殊教育》2024年第15期61-62,共2页Modern Special Education

摘　　要：江苏省丹阳市访仙中心小学作为一所历史悠久的农村小学,通过完善教育安置形式满足特需学生多样化需求,进行课程调整帮助特需学生有效参与普通课程学习,促进教师专业成长为融合教育提供智力支持,走出了一条独特的农村小学融合教育之路。

关 键 词：融合教育 农村小学 课程调整 教师专业成长 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]