课程调整

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系统视域下融合教育课程调整的架构与行动路径
《现代特殊教育》2025年第5期59-61,共3页朱楠 
融合教育课程调整是推动特殊学生全面融入普通教育的关键环节,在课程体系架构上,融合教育课程调整须形成“普通教育课程优化—班级教学调整—个别化课程补充”的三级支持系统;在实践路径上,学校须立足自身资源与特色,构建宏观—中观—...
关键词：系统观 融合教育 课程调整 行动路径 
通用学习设计理念在课程调整中的实践路径
《现代特殊教育》2025年第5期61-63,共3页金璟 
通用学习设计理念为解决融合教育课程中“统一教学与差异需求”矛盾提供了理论支持。通过创设结构化真实生活情境(“一境”),重构学习前(预学准备)、学习中(体验建构)、学习后(反馈迁移)3个动态弹性学习环节(“三环”),以情境驱动和差...
关键词：通用学习设计 融合教育 课程调整 
多轴线教学:融合教育课程调整的方法创新
《现代特殊教育》2025年第5期65-66,共2页盛海燕 
多轴线教学法基于学情分析,将学生分组并量身定制教学内容,确保每个学生在适合的层次上获得发展;在教学过程中,动态调整轴线设计,优化学生组合,实现优势互补。并联式推进方式提高课堂效率,增强学生的思维能力和合作能力;为构建支持性学...
关键词：融合教育 课程调整 多轴线教学 
融合教育课程调整视域下小学语文助学单的设计与运用
《现代特殊教育》2025年第5期67-68,共2页詹秀玉 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“通用学习设计理念下小学阶段融合教育课程调整的研究”(Fjxczx23-406)的阶段性成果。
助学单作为融合教育中的课程调整工具,旨在支持个性化学习,促进教育公平与质量提升。小学语文课程教学中使用助学单,内容可设计为基础、探究和拓展3个部分,通过任务驱动形式适应不同学生的学习需求。设计时须兼顾普特学生的差异性,遵循...
关键词：融合教育 课程调整 特殊学生 助学单 
基于应用型人才培养的食品药品分析课程教学改革研究
《中国食品工业》2025年第3期174-176,共3页朱文静 
陕西服装工程学院教育教学改革研究项目“基于OBE模式下的药物分析课程改革研究”,编号:2024JG064。
本文聚焦于食品药品分析课程教学改革,特别是在应用型人才培养的背景下,探讨了如何通过改革教学内容、方法与评价体系,更好地培养具有实用技能和创新能力的专业人才。文章从课程目标的调整、校企合作的深化等方面进行分析,提出推动产业...
关键词：食品分析 教学改革 应用型人才 校企合作 课程调整 
构建适宜园本课程,提升融合教育质量
《教育家》2025年第7期42-43,共2页胡艺 
随着教育高质量发展要求的提出,学前融合教育进入高质量发展的关键阶段。让特殊需要儿童全面融入普通教育,关键在于观念的转变,课程调整则是实现这一目标的抓手。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园积极探索融合教育课程,调整学前融...
关键词：学前融合教育 园本课程 中心幼儿园 特殊需要儿童 普通教育 课程调整 观念的转变 深圳市宝安区 
高职大学生危机教育与专业融合研究——以会展策划与管理专业为例
《中国会展》2024年第22期110-112,共3页张梓园 
山东省教育科学十四五规划课题《高职学生关键能力提升的实践教学模式构建研究》研究成果课题编号2023ZC502。
2018年1月8日,习总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上提出“增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之”。在后疫情时代背景下,高职院校以何种方式激发学生的危机管理意识、培养学生的危机管理能力,是当前亟待解决的重要问题。...
关键词：会展专业 高职大学生 危机管理意识 危机管理能力 会展行业 风险应对 课程调整 信息流 
近十年美国融合教育课程调整研究热点及未来趋势——基于WOS的可视化分析
《教育进展》2024年第11期1077-1085,共9页吴红 
课程调整是融合教育教学设计中的热点和重点。美国在融合教育的课程调整研究中取得了较多成就。本研究对Web of Science数据库中2013年至2023年融合教育课程调整的123篇文献进行可视化分析。结果发现,美国融合课程调整的研究热度呈上升...
关键词：美国 融合教育 课程调整 可视化分析 
基于大数据的成人学习需求预测与课程调整策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0044-0047,共4页刘熊 
文中深入探讨了成年人学习要求的多样化与大数据技术在成年人学习需求分析报告中的运用,阐述了预测准确性、教学与市场需求的适配性、预测分析和调整的联动性等成年人学习市场需求分析与课程调整环节中面临的主要问题。文章内容进一步...
关键词：大数据 成人学习 需求 预测 课程调整 
生态文明理念融入高校专业课程教学的方法与实践
《绿色包装》2024年第10期70-73,83,共5页李琛 陈春晟 刘兵 
黑龙江省高等教育学会高等教育研究课题(课程思政与专业教育协同效应研究——以家具设计与工程专业为例23GJYBB010);黑龙江省教育厅研究生课程思政高质量建设项目(物流包装系统设计与优化2022-138);黑龙江省教育厅研究生课程思政高质量建设项目(“包装动力学”2023-84);东北林业大学本科教育教学研究项目(低碳理念在“林产品供应链与绿色生态”实践课程中的融入与实施DGY2023-51)。
本文旨在探讨生态文明理念在高校专业课程中的融入方法。国外已经逐步建立了与生态文明和生态道德有关的理论体系,取得了较丰富的成果,相较而言,国内高校在这一领域起步较晚。通过研究国外高校的生态文明教育方法,可为国内生态文明教育...
关键词：生态文明 可持续 专业课程 课程设计 课程调整 包装设计 
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