李金洋

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供职机构：丹阳市访仙中心小学更多>>
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发文期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《中小学心理健康导航》《小学教学参考（综合版）》《教育科研论坛（教师版）》更多>>
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有学上、融得进、上好学:一所农村小学的融合教育实践
《现代特殊教育》2024年第15期61-62,共2页王琴 李金洋 
江苏省丹阳市访仙中心小学作为一所历史悠久的农村小学,通过完善教育安置形式满足特需学生多样化需求,进行课程调整帮助特需学生有效参与普通课程学习,促进教师专业成长为融合教育提供智力支持,走出了一条独特的农村小学融合教育之路。
关键词：融合教育 农村小学 课程调整 教师专业成长 
例谈体验性的语文教学
《中学课程辅导（教师教育）》2014年第9X期65-65,8,共2页李金洋 
阅读教学是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。体验性教学犹如一剂催化剂,为阅读教学注入了活力,学生在积极的参与、历练、探究中把握文体,领悟内涵。
关键词：阅读教学 体验 催化剂 
让思维的火花在语文课堂闪耀
《小学教学研究（理论版）》2010年第10期96-97,共2页李金洋 
《新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和应用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”促进思维的发展．提高智能素质是语文教学的一项十分重要的任务。
关键词：语文课堂 思维 《新课程标准》 火花 热爱祖国 思想感情 语文课程 语文教学 
做一个不吝啬的老师
《中小学心理健康导航》2009年第9期27-28,共2页李金洋 曾佳丽 
新课改的实施，对教师提出了更高的要求。我们不仅要传授给学生知识，更要重视学生品德的培养、习惯的养成。在教学中，我们不能“吝啬”我们的知识，更不能“吝啬”我们的爱。我们要蹲下身子，走进孩子的内心，关注他们的心理。反思原...
关键词：吝啬 老师 学生知识 学生品德 新课改 教师 教学 内心 
自主探究 感悟体验
《小学教学研究》2009年第10期21-21,共1页李金洋 
案例 在学习《牛郎织女》一课时，我让学生朗读课文。在读“他上山放牛，有时心里闷得慌，便随口哼几支小曲”这句话时，一个学生把“闷得慌”的“闷”读成“mèn”。
关键词：自主探究 感悟体验 《牛郎织女》 朗读课文 学生 课时 学习 
《九色鹿》教学谈
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2009年第3期23-24,共2页邱锁华 李金洋 
《九色鹿》是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，然而，在重金面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。
关键词：《九色鹿》 敦煌莫高窟 教学 民间故事 故事情节 连环画 竟然 惩罚 
关注全程 优化教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2008年第11X期63-63,共1页李金洋 
新课程要求我们教师要有强烈的课程意识，要努力创建开放而有活力的语文课堂。教学过程中，教师要引领学生亲历学习的全过程，并力求使学生所走过的是一个立体丰满的过程，使学生在学习、探索的过程中，既获得知识，能力和情意又得到同...
关键词：优化教学 课程意识 课程要求 语文课堂 教学过程 学生 教师 学习 
学会等待
《校本教研》2007年第12期48-48,共1页李金洋 
【案例一】 那天，我在办公室里批改作业。突然，同在批改作业的张老师十分气愤地说道：“现在的孩子真是不得了，作业都要请人做!”只见他很快找来一位学生，不由分说地劈头盖脸一顿狠批：“你知道帮别人做作业是什么行为吗？这叫帮...
关键词：批改作业 学会 办公室 孩子 老师 学生 同学 
一枝一叶一世界
《今日教育》2006年第12S期23-23,共1页李金洋 
关键词：世界 教育作用 学习效果 潜移默化 现实生活 工程师 教师 学生 
教师,你关注自己的细节了吗
《学校党建与思想教育（下旬）》2006年第10期63-64,共2页李金洋 
关键词：教师 潜移默化 现实生活 工程师 学生 教育 
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