高中历史课堂教学立意的实践  

作　　者：廖建华 

机构地区：[1]福建省晋江市磁灶中学

出　　处：《中学政史地（高中文综）》2024年第7期179-181,共3页

摘　　要：教学立意是课堂教学的目标,是教师课程设计的方向。缺乏教学立意的高中历史课堂只能让学生进行基础知识的表层性理解,难以进行深度学习和理解,更无法培养历史学科核心素养。良好的课堂教学立意能够推动教学的顺利展开,引导学生深入探究历史问题,促进核心素养培养目标的达成。

关 键 词：教学立意 深度学习 核心素养培养 高中历史课堂 历史学科核心素养 课堂教学 课程设计 推动教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]