STEM教育的深度解读(二十四)  

作　　者：向世清[1] 

机构地区：[1]中国科学院上海光学精密机械研究所

出　　处：《中国科技教育》2024年第8期72-73,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：前面3讲总体上阐述了如何建立科学逻辑的方法论,包括“七方面原则”和“三步法”,其中,“结构化思维”可谓令人印象深刻。有了这样的方法论和具体的实用方法,只要我们勤加练习,逐步提升科学逻辑能力,肯定是水到渠成、大有成功的。在此基础上,这一讲我们进一步阐明,科学逻辑正像是一个非常具有“灵魂性”的好东西。它就好比一个“珍珠项链”的丝线,串起了众多的思考相关能力的“珍珠”,从而使得每一个建构科学逻辑的人,会不断在相关能力上获得提升,并最终成为一个具有全面科学思维能力的人(在前有各讲的基础上,您现在肯定易于理解“科学逻辑”的总体“串联能力”了,它的价值非同一般,您会越来越觉得它的深刻影响)。

关 键 词：科学逻辑 深度解读 珍珠项链 科学思维能力 三步法 结构化思维 勤加练习 方法论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]