聚焦模型建构 促进深度学习--品评高三专题复习课“模型建构与融合”  

Focusing on model construction and promoting deep learning

作　　者：张健 张君可[2] ZHANG Jian;ZHANG Jun-ke

机构地区：[1]北京市朝阳区教育科学研究院,北京100023 [2]清华大学附属中学朝阳学校,北京100027

出　　处：《物理教学探讨》2024年第8期28-32,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“高中物理‘重难突破’在线微课的开发与应用研究”(3100-0149)。

摘　　要：通过品评一节高三二轮专题复习的研究课,旨在引领教师如何基于“课前诊断”进行“有效教学”的设计,提升教师教学设计的水平。通过“模型建构与融合”的课堂实录,溯源反思,提出核心素养导向的物理教学要重视情境创设与展示,重视问题引领与学生活动设计,重视认识冲突与对话,重视课堂留白与生成,引导教师能基于未来教育观和理解性教学观开展课堂教学,有效促进核心素养的落实。

关 键 词：情境创设 模型建构 专题复习 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]