高中生物语言表达问题失分分析及培养策略  

作　　者：陈霞[1] 刘高辉 刘爱周 

机构地区：[1]江西省泰和中学

出　　处：《教学考试》2024年第46期30-33,共4页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度立项普通类一般课题《基于学科核心素养和高考评价体系的课堂教学“教一学一评”一致性研究——以高中生物教学为例》,课题编号:22PTYB117。

摘　　要：运用规范的语言文字对生物学现象或规律进行准确、科学的描述,是学生核心素养培养的重要任务之一。在生物教学过程中如何科学、有效地培养学生的生物学语言表达能力值得深入研究。下面就两道填空题测试后学生书面语言表达存在的问题进行分析说明。

关 键 词：语言表达能力 生物教学过程 高中生物 核心素养培养 生物学现象 书面语言 失分 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]