核心素养背景下初中数学概念教学的探索与实践  

作　　者：张建柱 

机构地区：[1]山东省济南实验初级中学

出　　处：《山东教育》2024年第21期111-113,共3页

摘　　要：核心素养相关教育理念在提出后即获得广泛关注与认同,它不仅能反映学科课程标准的要求,还能帮助教师找准教学切入点,促进学生数学能力的全面发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:根据不同的学习任务和学习对象,选择合适的教学方式或多种方式相结合,组织开展教学。通过丰富的教学方式,学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验,发挥每一种教学方式的育人价值,促进核心素养发展。

关 键 词：核心素养 教学切入点 学科课程标准 学生数学能力 开展教学 育人价值 学习对象 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]