媒介视野下小学科学作业的设计  

作　　者：来文[1] 陈艳 徐佳俊 

机构地区：[1]杭州师范大学中国教育现代化研究院 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院 [3]浙江省杭州市文苑小学

出　　处：《湖北教育》2024年第16期55-58,共4页

基　　金：浙江省教育科学规划课题“共富背景下城乡义务教育阶段学生核心素养培养路径与机制研究”,编号:GH2023288;浙江省教师教育规划重点课题“关系思维视角下教研训共同体的运行机制研究”,编号:ZD2022001。

摘　　要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出,要提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生的年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。纵观学者对作业的研究,主要集中在作业如何设计方面,多以作业即学习活动、作业即教学巩固、作业即评价任务三种视角对作业进行剖析和设计。[1]把作业视为是课堂教学的辅助补充和提升成绩的工具,对作业窄化的认识,加重了学生的学业负担。

关 键 词：校外培训 教育导向 学业负担 作业设计 作业负担 科学作业 课堂教学 评价任务 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]