数学与劳动教育的跨学科学习尝试  

作　　者：李军艳 

机构地区：[1]白银市白银区第八小学,730900

出　　处：《视周刊》2024年第10期19-19,共1页View Weekly

摘　　要：随着新课程改革工作的深度拓展,教师自觉探寻数学教学创新发展的科学方法以及人文路径,为小学生提供创意活动、课改模式。为了加速数学课堂创新进阶,教师基于教学情境、教学资源、教学活动渗透劳动教育,有效提升教学品质与育人价值。所以,教师在数学课堂上积极渗透劳动教育活动,能够实现小学生跨学科学习,促进教书育人工作课改提质、创新增效、双倍育人。

关 键 词：教书育人工作 课堂创新 教学资源 课改模式 教学品质 教学情境 创意活动 深度拓展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]