构建“唤醒教育”校本课程体系  

作　　者：彭敏 

机构地区：[1]襄阳市实验中学教育集团

出　　处：《湖北教育》2024年第23期34-35,共2页

摘　　要：校本课程是国家课程和地方课程的重要补充,是课堂教学的延伸,是学校特色办学的体现。襄阳市实验中学提出“教育即唤醒”办学理念,把“唤醒教师的工作热忱、高尚操守、弘毅精神、创业激情,使其成熟、成功、成名;唤醒学生的学习动机,健全学生人格,培养学生心智,使其成长、成才、成人;唤醒家长的育人意识,提高家长的育人能力,强化家长实施家庭教育的行动力”作为教育目标。在校本课程建设中,学校紧扣办学理念,聚焦“唤心、唤行、焕能”三大主题构建“唤醒教育”校本课程体系,致力从心灵触动到行为改变、从学科延伸到兴趣培养、从眼界拓宽到素养提升,为学生的生命成长助力。

关 键 词：校本课程建设 办学理念 育人意识 唤醒教育 特色办学 家庭教育 生命成长 兴趣培养 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]