聚焦共生的“和趣课堂”教学设计——以《找规律》教学为例  

作　　者：刘佳 

机构地区：[1]武汉市光谷第二十五小学

出　　处：《湖北教育》2024年第23期46-47,共2页

摘　　要：“和趣课堂”注重学生的体验、探究与表达,并通过设计激趣、生趣、延趣的活动,引导学生获得活动体验、强化合作探究、学会自主表达,实现学习“共生”。《找规律》是人教版数学一年级下册的教学内容,教学重点是理解规律的含义,掌握找规律的基本方法;教学难点是能够表达发现的规律,并运用规律解决一些简单的问题。为增强学生的活动体验、引导学生学会自主表达,笔者做了如下教学设计。

关 键 词：活动体验 合作探究 激趣 教学设计 教学重点 延趣 教学难点 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]