基于核心素养导向的高中历史教学——以“西方的文官制度”为例  

作　　者：王万里 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学,744699

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第24期21-23,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：一、教学思路设计《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了针对高中历史学科的五大核心素养,并对“西方文官制度”的要求做了说明:“通过分析西方近代文官制度与中国科举制的渊源关系,探讨西方近代文官制度的特点和影响。”根据此要求,笔者对本课教学内容进行了梳理,认为学生应在学习本课以后,掌握西方文官制度产生的背景、过程、特点及其影响。在此基础上对西方文官制度和中国的科举制进行比较,认识中西方文官制度的差异。为此笔者在本课预习时设计了几个问题:(1)西方文官制度是如何产生建立的?其产生之前的背景怎么样?(2)西方原有的选官制度有何弊端?英国为什么最先出现西方文官制度?

关 键 词：高中历史教学 核心素养 文官制度 选官制度 科举制 教学内容 教学思路设计 产生的背景 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]