声音  

作　　者：卢婧 

机构地区：[1]南京市小营小学

出　　处：《江苏教育》2024年第32期2-2,共1页

摘　　要：读了《江苏教育》(班主任)2024年6月刊发的《中小学生成长指导课程的开发与实施》一文,我很有感触。文章呈现了学生成长指导在校园落地、生根、开花的模样。作者从“理想、学业、心理、生活、生涯”五个维度,针对不同学段提出指向学生成长的课程目标,并围绕目标进行相应的课程内容设计、实施方式设计、评价体系设计,具有一定指导意义。

关 键 词：开发与实施 课程内容设计 班主任 中小学生 课程目标 指导课程 成长指导 不同学段 

分 类 号：G4-5[文化科学—教育学]