利用美术游戏开展融合教育的实践  

作　　者：朱珍珍 

机构地区：[1]江苏省南通市如皋市江安镇江安幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2024年第8期26-27,共2页

摘　　要：美术游戏,不仅可以让儿童在创作中体验乐趣,还会使特殊儿童在认知、情感、心理、社交等方面发生改变。在对特殊儿童进行教育的过程中,美术游戏有其独特的功效,且无法取代。特别的鸣鸣鸣鸣是一名听力障碍儿童,经过医疗矫正——佩戴人工耳蜗后,能听懂老师和同伴简单的话语,且具备一定的语言表达能力。由于生理原因,鸣鸣性格胆小怯懦、不愿意主动表达,遇到着急的事会产生轻微的攻击性行为,如揪头发、打人、破坏玩具等。

关 键 词：语言表达能力 融合教育 攻击性行为 听力障碍儿童 美术游戏 特殊儿童 人工耳蜗 体验乐趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]