强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务  

作　　者：莫景祺 王艳芳[1] 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所,北京100029

出　　处：《中小学管理》2024年第8期9-12,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“建构中国特色教材观的历史经验研究”(课题编号:BBAA21052)的研究成果。

摘　　要：义务教育各学科新教材即将投入使用,如何用好教材,充分发挥教材的育人功能,是今后很长一段时间基础教育课程教学改革中最关键的一项工作。当前中小学教材使用还存在一些有待改进的问题,如“教教材”现象依然比较严重,随意调整教材甚至完全不用教材现象时有发生,学生使用教材缺乏指导等。要充分发挥教材的育人功能,需要进一步强化教材使用,深刻认识中小学教材使用的重要意义,指导中小学校和教师树立正确的教材观和教材使用观,准确把握课程标准、教材和学情,在学校工作中把教材使用与深化课程教学改革紧密结合,在校本教研中加强教材使用的研究,推进教材使用落实落细。

关 键 词：教材使用 教材观 课程标准 学科核心素养 校本教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]