小学语文群文阅读实践探索  

作　　者：黄学婷 

机构地区：[1]左贡县第二小学

出　　处：《故事家（下）》2024年第2期103-105,共3页

摘　　要：群文阅读是一种教学策略,它涉及将多种文体的文本集合起来,供学生阅读和学习。它以同一主题为中心,围绕该主题选取多篇文章,然后对这些文章进行分析和整合,使学生能够在同一时间内接触到多种体裁、不同风格的文本,从而更好地理解主题并培养思维能力。作为一种全新的语文阅读教学模式之一,近年来倍受会全社会的广泛关注,尽管很多语文教师都在尝试实施,但其效果却参差不齐。为此,本文以小学语文课堂教学为主,分析了当前小学语文群文阅读教学现状及有效策略。

关 键 词：小学语文 群文阅读 有效策略 实践探索 教学策略 语文阅读教学模式 培养思维能力 语文教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]