指向核心素养的小学数学作业设计研究  

作　　者：钟顺友 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳区教师发展中心

出　　处：《小学数学教育》2024年第13期67-68,共2页

摘　　要：作业作为课堂教学的延伸和补充,是发展学生核心素养的重要载体。《数学课程标准(2022年版)》指出:“适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例,题目设置要注重创设真实情境,提出有意义的问题,实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。”因此,基于核心素养的小学数学作业设计要遵循学生发展的特点,秉承“五育融合”的理念,注重趣味性,蕴含思维性,紧扣时代性,体现多样性,彰显实践性,通过系统归纳、用心设计和有效整合达成育人目标,真正实现减负提质的效果。

关 键 词：核心素养 学业质量 五育 减负提质 题目设置 育人目标 课堂教学 数学课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]