“用数对确定位置”教学实践与思考  

作　　者：王丽卿 

机构地区：[1]山东省烟台市牟平区实验小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第13期96-99,共4页

基　　金：烟台市教育科学“十四五”规划义务教育数学专项课题《基于网络画板的小学数学高效课堂教学策略研究》(课题编号:145-2023YWSX006)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)五年级上册第2~3页。教学目标:1.在具体的情境中认识列和行,理解数对的含义,并能用数对表示位置。2.经历由具体的实物图到点子图再到方格图的抽象过程,渗透数形结合思想,发展空间观念。3.体验用数对确定位置在生活中的广泛应用,培养用数学的眼光观察现实世界的意识。教学重点:理解数对的含义,会用数对确定位置。

关 键 词：实物图 数形结合思想 确定位置 空间观念 义务教育 教学重点 教学内容 方格图 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]