助力应用题教学的脚手架——支架  

作　　者：陈昌威 

机构地区：[1]广东省中山市沙溪初级中学,528471

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第9期6-8,共3页

摘　　要：“支架”由英文“Scaffold”翻译而来,也称脚手架"维果茨基提出,在学习过程中,教师或更有能力的同伴为学习者提供支持和引导,可以帮助他们逐渐达到独立学习的水平在教学中,支架式教学指教师通过提供必要的支持帮助学生构建学习环境,实现学习目标的教学方法.在教学中,由于教学目标与教学内容之间通常有一定的距离,此时通过情境类比、图表分析以及提示性问题等给学生以支持,则明显能够降低问题解决的门槛,有助于学生独立分析问题和提出解决方案.在应用题的教学中,一些实际问题对学生而言难度较大,教师在学生的学习过程中,以恰当的方式提供支架,是一种重要的教学助力。

关 键 词：维果茨基 应用题教学 图表分析 脚手架 支架式教学 提示性 教学方法 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]