初中物理教学中科学素养的渗透分析  

作　　者：郭莉 

机构地区：[1]江苏省南京市钟英中学

出　　处：《教育》2024年第24期102-103,106,共3页Education

摘　　要：通过教学来提高学生的科学素养,不仅是我国当前教育改革的要求,也是当前社会对人才提出的新要求。通过科学素养的培养,可以帮助学生形成良好的思想品德和道德观念,有助于学生更好地理解物理知识。此外,通过对科学素养的培养,可以使学生认识到科学知识在生活中的重要性,有助于学生树立正确的人生观和价值观。然而,在目前我国初中物理教学中,教师只是注重对知识和技能的传授,忽视了学生科学素养的培养。因此,教师应结合当前教育形势和初中生身心发展特点,在物理教学过程中渗透科学素养教育。

关 键 词：初中物理教学 身心发展特点 物理教学过程 科学素养 渗透分析 道德观念 知识和技能 思想品德 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]