优化习作指导,提升高中习作教学实效  

作　　者：唐志宏 

机构地区：[1]江苏省射阳县高级中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第9期41-42,共2页

摘　　要：当前,高中语文习作教学还存在一定的问题,很多教师一味追求华丽的辞藻,追求满分作文的架构,但是写作中,学生缺乏自我情感的融入,套作的现象比较严重,改变现状迫在眉睫。因此,语文教师要站位时代,凸显大语文情怀,从写作内容、写作结构、写作思想等方面给予学生科学的指导,让学生写出个性和创新,写出灵魂。

关 键 词：习作教学 写作内容 自我情感 习作指导 满分作文 语文教师 写作思想 实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]