基于“四翼”考查要求的历史解释能力培养  

作　　者：魏琨[1] 

机构地区：[1]湖北省武汉市华中科技大学附属中学,430074

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第23期15-17,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》展现出的示意图清晰地阐明了历史课程思维能力建构路径(如图1),其中“经济与社会生活”部分的学习和理解对于尚未具备独立经济和生活能力的高中学生而言具有相当的距离感,如果层叠上与经济改革相关的若干历史名称,其掌握难度还会增加。

关 键 词：距离感 建构路径 能力与方法 高中历史课程标准 历史解释能力 课程思维 客观评判 高中学生 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]