知真·求通:探寻史料研习的一般路径  

作　　者：颜小华 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,214437

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第23期18-20,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：史料是认识历史的媒介,也是开展中学历史教学的基础。笔者在教学中发现,教师在备课授课中基于教学目标,充分挖掘有价值的史料,通过对不同类型史料的解读,明确不同类型史料的价值和解读史料的一般方法,将史料研读与问题解决相结合,有助于强化学生的历史意识,提升历史理解力,树立正确的价值观。下面笔者以《中外历史纲要(上)》隋唐史的教学为例展开叙述。

关 键 词：中学历史教学 中外历史 隋唐史 理解力 教学目标 充分挖掘 正确的价值观 史料研读 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]