初中历史跨学科主题学习设计思路与教学策略  

作　　者：石桂蓉 宋玉珍 

机构地区：[1]上海市建平中学西校,200120

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第23期67-72,共6页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》在课程内容部分增加了跨学科主题学习,并建议跨学科主题学习活动的设计思路、情境素材和教学策略应聚焦发展学生解决问题的能力,并秉持综合性、实践性、多样性、探究性和可操作性原则。于是,跨学科主题学习成为当前教育的热点和课堂教学的痛点。2022年上半年,在华东师范大学教师教育国家级实验教学中心组织的培训与指导下,我们项目组开展了基于跨学科主题的学习与实践,将校本文化与跨学科主题学习参考示例中的“中华英雄谱”相结合进行了二次创新设计,赋予其三层含义,即寻根、传承和演绎,并付诸实践。

关 键 词：主题学习 初中历史 校本文化 可操作性原则 解决问题的能力 教学策略 学习参考 课堂教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]