立足大单元 创设大情境 发展大思维  

作　　者：肖秋宁 

机构地区：[1]普宁市流沙第五小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第8期64-64,共1页

摘　　要：“双减”政策的提出、实施,首要任务便是作业的减负与提质。但是就小学数学教学现状来看,依然存在应试教育的影子。不论是在教学还是作业设计上都过于功利化,出现了题海战术等诸多作业乱象,不仅增加了学生的学习负担,而且严重偏离了素养本位、学生本位的教学理念,无法充分发挥作业的教育价值。

关 键 词：学生本位 题海战术 功利化 作业设计 应试教育 教学理念 数学教学现状 情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]