奇迹男孩的逆袭——克服厌学的教学改善  

作　　者：丁小莉 

机构地区：[1]绍兴市柯桥区管宁实验小学

出　　处：《中学生博览》2024年第30期11-12,共2页

摘　　要：学生厌学的发展是一个动态过程,它从负性认知逐渐演变为消极情绪,最终在行为上表现出来,其严重程度也随之逐步加剧。学生厌学的形成与当前教育体系的弊端有着重要关联,如片面追求应试成绩,忽视了赏识教育的重要性,教学方法单一且缺乏趣味性,忽视了学生的实际情况和情绪等。然而,“解铃还须系铃人”,在改善学生厌学的路径中,科任教师们至关重要。

关 键 词：科任教师 学生厌学 教学方法 消极情绪 动态过程 趣味性 教学改善 当前教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]